陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)一步加大產(chǎn)教融合的前進(jìn)步伐，在與國內外眾多企業(yè)的傾力合作中，打造了一大批生產(chǎn)性實(shí)訓實(shí)踐基地，構建校企互融雙主體平臺，打造人才培養示范基地。陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院（鼎利產(chǎn)業(yè)學(xué)院）校企合作SMT生產(chǎn)性實(shí)訓基地

　　該院電子信息工程學(xué)院（鼎利產(chǎn)業(yè)學(xué)院）校企合作SMT生產(chǎn)性實(shí)訓基地就是該院深化產(chǎn)教融合的生產(chǎn)性實(shí)訓基地之一，是教育部“國家示范性高職院校建設計劃”重點(diǎn)建設項目之一，是該院“十三五規劃”綜合改革項目之一?；乜偯娣e1300平方米，承擔教學(xué)、實(shí)訓、生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能。實(shí)訓基地按照企業(yè)生產(chǎn)要求布局，設置了60個(gè)生產(chǎn)崗位，聘請了8名企業(yè)高級工程師與11名“雙師型”教師共同指導學(xué)生實(shí)訓。

　　楊進(jìn)立，陜西力方天誠信息科技有限公司總經(jīng)理，是SMT生產(chǎn)實(shí)訓基地的企業(yè)負責人。楊進(jìn)立表示，“我們企業(yè)是帶著(zhù)項目來(lái)的，在學(xué)生正常生產(chǎn)實(shí)訓中，完全按照企業(yè)的要求規范開(kāi)展，教學(xué)與生產(chǎn)有機結合起來(lái)。企業(yè)和校方實(shí)行分段式教學(xué)：校方—理論—企業(yè)—實(shí)踐—項目化，學(xué)生學(xué)習期間深入到項目生產(chǎn)線(xiàn)，校企雙方各有專(zhuān)門(mén)人員分段負責，企業(yè)常年安排8位工程師以及管理人員工作在SMT，校方安排智能制造產(chǎn)業(yè)團隊11名教師全程指導，形成了矩陣式教學(xué)團隊?！毙Ｆ箅p方聯(lián)合教學(xué)團隊全程參與日常管理和項目生產(chǎn)，產(chǎn)品主要供給西安地區航空航天類(lèi)的研究所、軍民融合企業(yè)等。學(xué)生在實(shí)訓期間，表現突出的直接被企業(yè)錄取，目前24個(gè)實(shí)訓學(xué)生已經(jīng)有5位被正式錄取為企業(yè)員工。楊進(jìn)立表示，“這種模式既滿(mǎn)足了學(xué)生的理論學(xué)習與實(shí)踐操作結合的需求，解決了學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，又保障了企業(yè)對于利潤的追求，這個(gè)車(chē)間年生產(chǎn)額400多萬(wàn)元，企業(yè)和教師、學(xué)生從中獲得了三贏(yíng)。學(xué)生在SMT生產(chǎn)性實(shí)訓基地按月計取勞動(dòng)報酬，基本達到每人每月3600元以上?！薄耙f(shuō)困難嘛，還是有的，目前還處在產(chǎn)教融合的初級階段，現有設備還不齊全，還需要更多的項目設計、配套設施以及更長(cháng)遠的規劃，建立起能夠融合企業(yè)、科研、學(xué)校、政府等多方組織協(xié)同共享的產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，把項目、政策、資金第一時(shí)間引入到實(shí)訓中心，通過(guò)外圍資金的接入，實(shí)現飛躍，從而服務(wù)于軍地，同時(shí)對接學(xué)校十四五發(fā)展規劃，使學(xué)校的產(chǎn)教融合有質(zhì)的飛躍，讓中國制造的科技含量越來(lái)越高?！?

　　陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院（鼎利產(chǎn)業(yè)學(xué)院）校企合作SMT生產(chǎn)性實(shí)訓基地實(shí)訓學(xué)生在工作中

　　該院引進(jìn)的擁有三年企業(yè)經(jīng)歷的“雙師型”教師趙博說(shuō)：“SMT實(shí)訓基地主要針對大二、大三年級的學(xué)生，對于他們的作用主要表現在兩個(gè)方面，一是核心技術(shù)的學(xué)習，通過(guò)企業(yè)方面對面、手把手的教，促進(jìn)學(xué)生更好地把理論與實(shí)踐相結合，實(shí)現知識的實(shí)踐轉化；二是學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的項目化運作生產(chǎn)環(huán)境下實(shí)訓，個(gè)人素養、實(shí)踐能力、就業(yè)競爭力隨之迅速提升?！?

　　電子信息工程學(xué)院英語(yǔ)教師葉曉平說(shuō)：“通過(guò)在實(shí)訓基地的工作，我感覺(jué)到學(xué)生們的收獲是非常多的，焊接、質(zhì)檢、回爐、程序操作都有了質(zhì)的提升，理論和實(shí)操結合起來(lái)，也讓我們這些原來(lái)在講臺上講課的老師感受到了企業(yè)文化、制度、理念，對于老師而言也是一個(gè)學(xué)習和提升的過(guò)程，對于精準通用能力素質(zhì)教育有了更深刻的理解?！?

　　陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院（鼎利產(chǎn)業(yè)學(xué)院）校企合作SMT生產(chǎn)性實(shí)訓基地實(shí)訓學(xué)生在工作中

　　5位被企業(yè)錄用的大三學(xué)生在實(shí)訓基地收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。計算機信息管理專(zhuān)業(yè)2018級學(xué)生侯佳欣非常興奮地說(shuō)：“在這里，脫離了以往枯燥的理論學(xué)習，在項目生產(chǎn)中鍛煉自己。我們做的都是軍品，注定了是高標注、嚴要求，我們每一天都在提高，這對個(gè)人成長(cháng)非常好。我們愿意一直為祖國的軍工事業(yè)做點(diǎn)事情?！?

　　學(xué)生從以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，在生產(chǎn)實(shí)訓當中取得了一定的報酬，既體現了自己的價(jià)值，又減輕了家庭的經(jīng)濟負擔。更重要的是，學(xué)生通過(guò)全新的教學(xué)模式的熏陶，能夠把自己和社會(huì )緊密聯(lián)系起來(lái)，在大學(xué)期間學(xué)好真本領(lǐng)，提升個(gè)人職業(yè)素養，提高就業(yè)競爭力。生產(chǎn)性實(shí)訓基地的良性運行契合學(xué)院“德技并修、千天向上”的校訓，高職院校的學(xué)生在三年的大學(xué)生涯中，真正實(shí)現“學(xué)中做”“做中學(xué)”，做到個(gè)人修養與職業(yè)技能雙提升。